要提高中小学生课外阅读时间和课外阅读量，关键是把更多的课余时间还给中小学生。

北京大学中文系教授、中国语言学研究中心副主任汪锋近日在一个论坛上，发布了《中小学读写现状调研报告（2019）》。报告显示，近七成中小学生每天阅读时间低于1个小时。（12月2日《中国青年报》）

课外阅读对中小学生的重要性不言而喻，不仅可以拓宽中小学生的视野，而且能够提高他们的文学素养、语文水平，并陶冶情操。教育部每年都会发布新课标中小学生课外阅读推荐书目，为中小学生课外阅读时间划定底线。但调查结果却是高达七成的中小学生每天课外阅读时间低于1个小时，而且年龄越大，课外阅读时间越短。这意味着中小学生课外阅读时间明显不足。

中小学生课外阅读时间不足，主要原因是很多中小学生没有时间、没有条件进行课外阅读。

一方面，现在中小学生学业负担过重，大量的课外时间不是用来写作业，就是用来上各类补习班、兴趣班，抽不出足够的时间进行课外阅读。根据中国青少年研究中心“中国少年儿童发展状况”课题组进行的全国大范围调查数据显示，与2005年相比，2015年学生上课外班的时间大幅度增长，学生日上课外班的时间为0.8小时，是2005年的2倍；休息日上课外班的时间为2.1小时，是2005年的3倍。教育部基础教育质量监测中心发布的《中国义务教育质量监测报告》显示，四年级学生数学与语文单科平均每天作业时间在30分钟以上的比例分别为33.6%、40.4%，八年级学生数学及语文单科平均每天作业时间在30分钟以上的比例分别为50.2%、45.5%。

另一方面，时至今日，仍然有一些教师和家长没有转变思想观念，对课外阅读不能持科学、正确态度，错误地认为课外阅读对提高学习成绩没有太大帮助，不支持或反对中小学生花太多时间进行课外阅读。

当然，不可否认的是，在移动互联网时代，确实有不少中小学生把大量课外时间花在了玩电脑、玩手机上，使得用于课外阅读的时间更少。

可见，要提高中小学生课外阅读时间和课外阅读量，关键是把更多的课余时间还给中小学生，让他们有足够的课外时间进行课外阅读，说到底是要减轻中小学生的学业和作业负担，减少中小学生上补习班、兴趣班和做家庭作业的时间。同时，学校有必要开设和重视课外阅读指导课，引导中小学生进行课外阅读，也引导教师和家长改变对课外阅读的错误观念，不再视课外阅读为洪水猛兽。当然，也要适当控制中小学生玩电脑、手机等电子产品的时间。